מיתוס מיתוסים על גידול ילדים דו לשוניים

תוכן:

בגיל שנתיים, ילדים מסוגלים בדרך כלל לומר כמה מאות מילים. בני, אלכסנדר, היה מסוגל להבין כמעט כל דבר בשתי השפות - יוונית ואנגלית - אבל הוא יכול היה לומר רק שש מילים.

החששות שלנו גדלו כמו שצפינו ילדים צעירים לעקוף את יכולת הדיבור שלו. כמו הורים רבים, שאלנו אם אנחנו עושים משהו לא בסדר (גם מומחים לא יכולים לברוח מן הפחד והאשמה שמגיע עם ההורה!).

מספר מיתוסים מתמשכים מקיפים דו-לשוניות, כמו שהיא גורמת לעיכובים בשפה ולליקויים קוגניטיביים.

עם זאת, מחקרים מראים כי גידול הילד bilingually אינו גורם לקויות למידה בשפה. כל השהיה בהתפתחות השפה היא זמנית, ולכן ההורים לא צריכים לדאוג.

הנה כמה מיתוסים נפוצים debunked.

מיתוס 1: גידול ילדך bilingually יכול לגרום לעיכוב בפיתוח

יש למעשה יתרונות רבים ללמידה של שתי שפות, כגון תפקוד מנהלים משופר (תכנון מנטלי), מודעות מטלוגינגית (היכולת לחשוב על השפה כעל יחידות מופשטות), גמישות מנטלית (עיבוד מידע באופן מסתגל) וחשיבה יצירתית.

ילדים דו לשוניים יפגשו בדרך כלל אבני דרך התפתחותיות בטווח הנורמלי של התפתחות השפה, אך ייתכן שבמקרים מסוימים יהיו לקראת סוף הזנב (וזה היה בדיוק המקרה עם אלכסנדר).

מיתוס 2: ילדים דו לשוניים לפגר מאחורי בני גילם ולא יתעדכן

זהו נושא במחלוקת, שכן יש שונות ניכרת בקרב ילדים דו לשוניים. אבל כמה ילדים לא יראו שום פיגור בכלל.

הוצע כי פיגור זמני עשוי לנבוע מהצורך להתאים שתי מערכות שפה בתוך אותו מוח, אך ילדים אלה יתעדכנו תוך מספר חודשים (שימו לב כי זה לא אותו דבר כמו עיכוב השפה).

אבל יש צורך במחקר נוסף כדי להבין את המנגנונים המדויקים האחראים.

מיתוס 3: הילד יבלבל בין שתי השפות

זה לא נכון - אם כי יש כמה מחלוקת לגבי כאשר השפות הופרדו.

זה היה מזמן חשב כי שתי השפות הם התמזגו בהתחלה ולהתחיל להיפרד כאשר הילד הוא סביב חמש. אבל עדויות אחרונות מראות כי השפות עשויות להפריד הרבה לפני שחשבו קודם לכן.

לדוגמה, ילדים דו לשוניים צעירים כמו 10-15 חודשים babble בצורה שונה, בהתאם למי הם אינטראקציה עם (למשל, אנגלית מקשקש נשמע לאמא, ו בצרפתית מקשקש נשמע לאב).

זה מראה כי תינוקות רגישים למי הם מדברים מגיל צעיר מאוד. זה כנראה מבשר קוד-מיתוג (כאשר דו לשוני להשתמש בשתי שפות באותו ביטוי).

חמישה טיפים להורים לגדל ילד bilingually

1. להיות מעודד וסבלני כפי שהיית עושה עם כל תינוק, ולהיות מודעים לכך ילד דו לשוני בפני משימה קשה יותר מאשר ללמוד רק שפה אחת.

2. חשוב מאוד ששתי השפות ישרתו מטרה פונקציונלית - השפה היא, אחרי הכל, כלי תקשורת. אם הילד לא צריך להשתמש בשפה האחרת, הם כנראה יפסיקו להשתמש בו. לכן, חשוב בעקביות למקם את הילד במצבים המחייבים את השימוש בשתי השפות, באופן אידיאלי עם מגוון של רמקולים. פעולה זו תפתח קטגוריות דיבור חזקות בכל שפה ותוודא שהן ילמדו לעבד דיבור ביעילות - דבר שיסייע הן להקשבה והן לשיחה.

3. הורים רבים דואגים לשאלת האיזון, כלומר אם ילד מכיר את שתי השפות באותה מידה. בעבר, הוא חשב כי על מנת להיות באמת דו לשוני אתה צריך להיות שווה את הפיקוד של שתי השפות. ערכתי סדרה של מחקרים על דו לשוני בקיאים מאוד, והבחין שוב ושוב כי אפילו דו לשוני רהוטה יש שפה דומיננטית. אז יש טעם להדגיש את הילד לא שיש פקודה שוות לחלוטין של כל שפה, כי האמת היא כמעט אף אחד לא עושה.

4. הורים בדרך כלל מודאגים כאשר ילדים דו לשוניים לערבב את השפות שלהם. אל תדאג; זהו חלק נורמלי של פיתוח שפה דו לשוני ולא סימן של בלבול. אפילו דו לשוני בקיאים לערבב את השפות שלהם.

5. אם אתה מודאג לגבי התפתחות השפה של ילדך, עליך להעמיד את ילדך על-ידי רופא, ואם יש צורך, פתולוג של שפת דיבור. ילדים דו לשוניים עשויים להופיע עם עיכובים בשפה, בדיוק כמו כל ילד אחר. אם לילד שלך יש עיכוב בשפה, ייתכן שתידרש התערבות מוקדמת כדי לעזור להם ללמוד את השפות שלהם.

מארק Antoniou הוא עמית מחקר ARC, מכון MARCS למוח, התנהגות ופיתוח באוניברסיטת מערב סידני.