כמה שונים בנים ובנות?
האם התנהגות נערים וילדות קשורים במוחם של תינוקות בלידתם, או האם אנו יכולים לעזור לכל התינוקות להתפתח לילדים שיש להם גם כישורי "ילד" וגם כישורי "ילדה". אנו שואלים את המחבר של " מוח ורוד, מוח כחול: כמה הבדלים קטנים צומחים לפערים מטרידים - ומה אנו יכולים לעשות בקשר לזה ."
מה הוביל אותך לכתוב את הספר הזה?
הייתי כולה שקורה בכל העניין של מאדים / ונוס - הרעיון שגברים ונשים שונים זה מזה באופן מהותי ושנשים מוצאות משמעות דרך מערכות יחסים וגברים מוצאים משמעות דרך ... ספורט וטלוויזיה (צוחק). קניתי לרעיון שגברים ונשים מתפתחים ביכולות שונות. אבל כשהתחלתי לבדוק את הנתונים גיליתי שהם אינם מוצקים כמו שהפסיכולוגים האבולוציוניים הציגו. יש המון נתונים על בנים ובנות שלא מוצאים הבדלי מין. אבל הנתונים האלה לא מתפרסמים. כמעט ולא הוכח דבר על הבדלים מולדים בין מוח בנים למוח של בנות. אך אנו יודעים בבירור כי ניסיון מוקדם מעצב את מעגלי הנוירו של המוח באופן קבוע. התנהגות מגדרית מעוצבת בשלב מוקדם אצל תינוקות וילדים על ידי ניסיון - מודלים לחיקוי והסביבה אליהם הם נחשפים. כהורים, בהחלט יש לנו השפעה על האופן בו ילדינו מבלים את זמנם, במיוחד כשהם צעירים, ועל כן לאילו מעגלי מוח הם מחברים.
אתה טוען שההורים מתייחסים לתינוקות בדרכים שונות, תלוי אם מדובר בבנות או בנים, גם כשאנחנו חושבים שאנחנו לא. אתה גם אומר שהתייחסות לתינוקות בדרך מסוימת משפיעה על אופן חיבור המוח שלהם.
כהורה בעצמי, אני יודע שזה בלתי אפשרי לחלוטין להתייחס לאנשים בצורה ניטרלית מגדרית. הייתה הסדרה כולה של מערכונים של "Saturday Night Live" על "פט" - והאם פט היה גבר או אישה. זה היה כל כך מרגש לאנשים: איך אתה מתייחס לאדם הזה אם אתה לא יודע אפילו אם זה גבר או אישה?
אנו מתייחסים לתינוקות באותה צורה. זרים ברחוב, הדבר הראשון שהם ישאלו, אם הם לא בטוחים, זה "האם זה ילד או ילדה?" ולעתים קרובות מאוד אם הם לא בטוחים, הם מעדיפים לטעות בהנחה שזה ילד מכיוון שההורים יותר נעלבים מכך שהבנים שלהם טועים כנערות מאשר להפך. אין ספק שאם אתה מסתכל על איך ההורים מעצבים התנהגות מגדרית של ילדים, דבר אחד שהוא אוניברסאלי הוא שההורים, במיוחד אבות, ירתיעו משחק נשי אצל בנים. במידה הרבה יותר צנועה אנו מרתיעים משחק גברי בבנות.
בעוד שהתנהגות "ילד" או "ילדה" מתפתחת בהמשך, ההבדלים האמיתיים כבר ניכרים אצל ילד בן שנתיים, קבעת.
ההבדלים בינקות הם עדינים מאוד - תינוקות מגיבים מאוד לפרצופים וקולות ונערים תינוקות אוהבים בובות בדיוק כמו שהם אוהבים משאיות - אך הם נעשים יותר ברורים לאחר השנה הראשונה. כשהם בני שנתיים או שלוש, אתה בהחלט רואה בנים ובנות הולכים בדרכם הנפרדת. בנים יבחרו בדברים מאוד אופייניים - משאיות וכדורים לעומת ערכות תה ובובות. בגן רואים את ההבדלים הדרמטיים ביותר, במיוחד בבחירת צעצועים. הבדל דרמטי נוסף הוא רמת הפעילות - בנים בדרך כלל פעילים יותר לאורך הילדות - וההבדל הזה עולה לראשונה בשנה השנייה לחיים.
איך מחליפים נערים ונערות כשאנחנו מניחים שהם שונים מאוד ואנחנו מתייחסים אליהם כך?
אם אנו רק נותנים לבנות לעשות "דברים של בנות" ורק בנים מאפשרים "דברים של בנים", אם אנו מתייחסים רק לבנות בצורה נוחה וחגיגית, אנו מתייחסים רק לבנים בדרכים גסות ונפולות, אנו הולכים מגזים בהבדלים ביניהם. צעצועים של בנים מקדמים כישורים חזותיים ומרחבים ומשחק בנות מקדם מיומנויות יחסיות ותקשורת, וכאן מתחילים ההבדלים הקטנים הללו לצמוח לפערים גדולים יותר. ובמידה שאנו מודאגים מפערים מגדריים מסוימים באחריות חינוך, מנהיגות והורות, הדרך היחידה שהדברים האלה הולכים להשתנות היא באמצעות פיתוח וגידול מוקדם.
אז אם אני כהורה רציתי שבתי תהיה מעוגלת היטב - שיהיה, למשל, כישורים הקשורים למודעות מרחבית כמו גם כישורים יחסיים, אילו סוגים של צעצועים יעזרו?
עלינו למצוא דרכים לגרום לבנות להיות מעורבות בדברים מרחביים כמו בניית צעצועים וחידות. כשמדובר בבניית צעצועים, ישנם מחקרים המראים שילדים שמשחקים לגוס ומשחקי בנייה תלת מימדיים אחרים אכן משתפרים במבחני הכישורים המרחביים. אבל 80 אחוז מערכי הלגו נמכרים כמתנות לבנים.
ומלבד צעצועים הפוכים מגדר, מה הורים יכולים לעשות כדי לגשר על הפער?
להורים לבנים צעירים, באמת חשוב לדבר איתם ולשיר להם ולקרוא להם. בנים יכולים בהחלט ליהנות ממעורבות מילולית ותקשורתית יותר, ממגע עין יותר. על ההורים להתחיל את זמן הסיפור צעיר ככל האפשר. בנות ישבו עם ערימת ספרים ותבלו איתן קצת יותר זמן ממה שהבנים ישכנו. אצל בנות הדבר החשוב הוא לגרום להם לזוז, לעסוק ביכולות התלת מימדיות שלהם באמצעות ספורט, כמו גם פתרון חידות ובניית צעצועים.