פעוטות מאושרים יותר כאשר נותנים
בני אדם התפתחו כדי למצוא התנהגות פרוסוציאלית מתגמלת, מחקרים מוצאים.
חושבים פעוטות אנוכיים? מחקר חדש הראה כי ילדים צעירים שמחים לתת לאחרים - גם כאשר מדובר בהקרבה אישית.
מחקר קנדי דחה את המיתוס הפופולרי, כי פעוטות אנוכיים מטבעם, ומציעים כי ילדים צעירים, גם אלה מתחת לגיל שנתיים, שמחים כאשר נותנים לאחרים - וכי האושר שלהם מגביר כאשר נותן נתינת קורבן אישי.
המחקר, שכלל ילדים אינטראקציה ושיתוף צעצועים ומטפל בבובות, מצא גם כי ילדים שמחים יותר כאשר נותנים, במקום לקבל.
מחברי המחקר, שלושה פסיכולוגים מאוניברסיטת בריטיש קולומביה, הסבירו כי למרות שהורים עשויים לנסות ללמד ילדים לעזור ולשתף מגיל צעיר, גם פעוטות נוטים באופן טבעי להפגין התנהגות פרוסוציונית - כלומר, התנהגות המיועדת כדי ליהנות אחרת, ללא הבטחה של תגמולים חיצוניים.
"בעוד שתפקיד הסוציאליזציה כמעט ואינו ניתן לשלול לחלוטין, התוצאות תומכות בטענה שבני אדם התפתחו כדי למצוא התנהגות פרוסוקלית מתגמלת", כתבו החוקרים.
המחברים גם הסבירו כי מחקרים קודמים הראו כי חיזוק חיצוני של התנהגות פרוסוקאלית - מתן פרסים כ"פרסים "לשיתוף - יכול למעשה לערער את המעשים הפרוזוציאליים בעתיד, הן באופן מיידי והן מאוחר יותר בילדות.
לפסיכולוגית ביולה וורן יש מעל 30 שנות ניסיון בעבודה עם תינוקות ובני משפחותיהם, ואומרת שכאשר בוחנים חיזוק חיצוני, חשוב להכיר בהבדל בין תגמולים מוחשיים לשבחים חיצוניים.
"אנחנו רוצים לשבח שיתוף והתנהגות פרוסוקאלית", אומר וורן. "שוחד ילדים - או גרוע מזה, באמצעות איומים - לא משיג דבר".
וורן אומר שזה גם חשוב להכיר כאשר ילדים נמצאים בדרכם להשגת מטרות חברתיות. אם ילד מציג התנהגויות פרו-סוציאליות, כגון שיתוף או קבלת תור, זוהי הזדמנות טובה להכיר במעשיהם ולעודד אותם להמשיך ולהתפתח.
"אם הם מתקרבים למה שאנחנו שואלים אז נוכל להדריך אותם הלאה לקראת המטרה", היא אומרת.
המפתח, אומר וורן, מתמקד בהתנהגות, לא בילד: "אנחנו צריכים להביע שאנחנו אוהבים את הילד, לא משנה מה, והנושא שלנו - חיובי או שלילי - הוא עם ההתנהגות האמיתית שהם מציגים".
בעוד שבחים הם חלק חשוב בהנחיית ההתנהגות החברתית, וורן אומר שהדבר הראשון הוא הדוגמא של ההורים להתנהגות מכובדת.
"תגובות חיוביות של ילדים אחרים ואת הרגשות החיוביים שלהם הם גדולים, אבל בסופו של דבר [ההורים] אחראים לסוציאליזציה שלהם", היא אומרת.
מורה לגיל הרך, ג'ורג'ינה בריטו, אומרת שהצהרות מפורשות מסייעות לעודד אינטראקציות חברתיות חיוביות. "ההצהרה כמו 'שיתוף טוב' ולא 'ילדה טובה' עוזרת להם לדעת בדיוק איזו התנהגות משבחת", היא אומרת.
ובעוד יש בהחלט מצבים הדורשים התערבות מבוגר, בריטו אומר זה יכול להיות מטופל בצורה חיובית ותומכת.
"דברים פשוטים כמו הפנייה לפעילויות אחרות, משא ומתן על מצבים ודיונים חברתיים חשובים. הרופאים יכולים גם לעצב התנהגות חברתית חיובית על ידי מעורבות עם משחקים כדי להפגין שיתוף לפי התור ".
וורן גם מציע להשתמש במשחקים בבית כדי לעזור להפגין הוגנות, כגון משחק לעבור את החבילה במסיבות יום ההולדת, שבו כל ילד מקבל תורה.
מידה מסוימת של שליטה ובעלות חיונית גם לילדים; לכבד את זכויות הילדים ולאפשר להם לשקול את מה שהם יהיו מוכנים לחלוק מראש, בין אם זה עם אחים או מבקרים, עוזר לקבוע גבולות לפני מצבים מסובכים יכולים להתעורר.
"עזור לילדים להחליט מה הם מוכנים לחלוק", היא מציעה. "לא היינו רוצים שאנשים ייכנסו ויגעו בכל מה שיש לנו, אז זה לא הוגן לצפות לזה של ילדים".
בניית תחושה של עבודה עם אחרים, ולא נגדם, היא חיונית גם בפיתוח עמדות חברתיות. וורן אומר להזכיר לילדים שאתה צוות והם שם כדי לתמוך זה בזה היא דרך מצוינת לילדים להבין ולפתח קשרים חיוביים.
עבור אלה המעוניינים ללמוד יותר, הפסיכולוגית ביולה וורן ממליצה להורים לקרוא את החיים הרגשיים של הפעוט, מאת אלישיה ליברמן.