הבנת אוטיזם בתפקוד נמוך או אוטיזם עמוק
במאמר זה
- מהו תפקוד נמוך אוטיזם?
- בעיות מול ילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך
אוטיזם בתפקוד נמוך או אוטיזם עמוק נמצא בקצה החמור של הספקטרום. לילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך יש ליקויים נרחבים כמעט בכל תחומי הפיתוח. תן לנו להבין יותר על ילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך והתנהגויות שלהם.
אוטיזם הוא הפרעת ספקטרום המציג שתי קצוות קיצוניים מאוד. בקצה אחד של הספקטרום, יש לנו תסמונת אספרגר או אוטיזם בתפקוד גבוה. ובקצה החמור ביותר של הספקטרום, יש אוטיזם בתפקוד נמוך. לילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך יש מעט כישורי שפה או לא, לא יכולים לפעול בכוחות עצמם, והם מאובחנים לעיתים קרובות עם פיגור שכלי ויש לשמור אותם תחת מעקב שוטף וטיפול.
מהו תפקוד נמוך אוטיזם?
בעוד שלילדים עם תסמונת אספרגר או לתסמונת האוטיזם בתפקוד גבוה יש אינטליגנציה ממוצעת או מעל הממוצע ויכולים להציג כישורים יוצאי דופן, ילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך סובלים מפגמים חמורים כמעט בכל תחומי הפיתוח. הם מציגים את הסימפטומים הבאים שעשויים לחפוף לסימפטומים של הפרעת ספקטרום האוטיזם.
- רוב הילדים עם הפרעת ספקטרום האוטיזם חסרים מיומנויות חברתיות ותקשורת. עם זאת, ילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך יש מיומנויות שפה או מעט.
- יש להם פגיעה קשה בזיכרון.
- הם עשויים להיראות לא לשים לב על דברים או אנשים סביבם.
- הם נוטים להיות רגישים מאוד אורות בהירים, רעש חזק, קהל גדול וכאב.
- הם אימפולסיביים ומראים התנהגות תוקפנית.
- הם מעדיפים להישאר לבד, למעשה, הם אפילו להימנע ממגע עין.
- הם מציגים התנהגויות חוזרות ונשנות, וסבירות גבוהה יותר לסבול מפציעה עצמית על ידי דפיקות ראש, משיכת שיער, גרימת ידיים וכו '.
- ילדים אלה עשויים גם להיות סימפטומים פיזיים שנמצאים בדרך כלל אצל ילדים עם אוטיזם פחות חמור, כגון אפילפסיה, הפרעות במצב רוח, וחוסר שינה.
לילדים עם אוטיזם עמוק יש אינטליגנציה נמוכה עד נמוכה מאוד. אבל הרופאים לא הולכים על ידי מראה של אדם. הם מעריכים IQ של הילד כדי להגדיר את רמת הליקוי. הערכות אלו מסייעות בהערכת אפשרויות הטיפול לילד עם אוטיזם.
בעיות מול ילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך
לילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך או אוטיזם חמור יש שפע של בעיות. כאן אנו דנים כמה תחומים של דאגה בפירוט
1. הזדמנויות חינוכיות
העדר הווירטואלי של מיומנויות השפה הקולטנית והביטוי, פגיעה בזיכרון, רגישות יתר לריח, מגע, קול וראייה והעדפת בדידות הופכים את ההזדמנויות לחינוך לילדים עם הפרעה תפקודית נמוכה למדי. ילדים אלה אינם יכולים ללמוד בבתי הספר המיינסטרים. לפיכך, חשוב שתכניות חינוכיות אינדיבידואליות (IEP) מיועדות לכל תלמיד בנפרד בהתאם לצרכיו.
בעזרתן של תוכניות אישיות אלה, ילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך נלמדים בדרכים מקובלות של תקשורת, התנהגויות חברתיות הולמות, לסבול או לנטרל את תגובותיהם החושיות. תוכניות אישיות אלה נועדו לקדם פעילויות שונות שילד ואז יגדל צריך כדי למלא את צרכיו היומיומיים.
2. מגבלות פיזיות
כמה ילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך יש אתגרים פיזיים כמו מתחת לגובה הממוצע, משקל בגרות השלד.
3. מגבלות התנהגות
ילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך מציגים בעיות התנהגותיות ורגשיות מטרידות. הם אינם יכולים לשלוט בהתנהגותם בפומבי ויכולים להציג נטיות אלימות. הם סובלים דחייה עמיתים אשר יכול להיות מאוד קשה להם להתמודד עם. לכן, חשוב להתמקד במיומנויות חברתיות וכישורים חברתיים. כמו כן, קידום למידה שיתופית יכול להיות יעיל.
4. הגבלת הישגים
רוב הילדים בעלי התפקוד הנמוך נופלים מאחורי ילדים אחרים בגילם בהישגים. חלקם שלוש עד ארבע שנים מאחורי בני גילם בעוד אחרים יכולים להתקדם רק בכיתה ב 'או מקסימום עד כיתה ו' רמת הישג עם השלמת החינוך הפורמלי שלהם.
5. מיומנויות פונקציונליות
למרות שילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך ייאבקו להשיג מטרות, הם עדיין יכולים לרכוש מיומנויות תקשורת בסיסיות, בעל פה ובעל פה. זה עלול לקחת להם יותר מאשר תלמידים אחרים לעשות זאת, אבל עם תרגול תכופות תחת טיפול של מורים מיוחדים, ילדים אלה יכולים להיות מבוגרים מבחינה כלכלית וחברתית.
הורים לילדים עם אוטיזם בתפקוד נמוך צריכים להבין ולהבין כי למרות שקשה, יש מקום לשיפור בכל אחד מהתחומים הללו. אבחון מוקדם והתערבות יכולים לעזור לילדים, עם אוטיזם בתפקוד נמוך, לפתח כישורים מסוימים בחיים ולבצע ביצועים טובים יותר.